除了積極向外招攬人才，香港特區(qū)政府近年亦大力投放資源於STEAM（科學、科技、工程、藝術、數(shù)學）教育，致力培養(yǎng)本地創(chuàng)科人才。傅凱駿發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)時從學生身上已漸見科學普及教育的成效，他舉例指就在當日訪問稍早時，就有一群本科學生找他商討自行建構Transformer模型，以訓練它去辨識貓和船等不同事物。他笑言，自己在本科時也做不到的，「我們的學生比上一代走得更前了，在這方面的確比以前更加厲害。」

語文能力可用AI「補足」

不過，傅凱駿亦坦言，在科學能力增強的同時，此消彼長之下，現(xiàn)今學生的語文能力整體而言不及以前的幾代人，而他認為語文能力固然重要，但隨著科技的進步，部分能力的重要性可能愈來愈低，例如科大就有不少學生利用人工智能（AI）潤飾功課或文章，「當然項目的意念和構思是要原創(chuàng)，此外我和同事都不覺得有問題。」所以，他也認同現(xiàn)時大學為理科考試表現(xiàn)特別好但語文卻不合格的「極端」學生採取彈性收生策略，讓他們不會因語文能力較弱而窒礙了科學方面的發(fā)展。

由於科研需要長時間投入，才可能有少許回報，甚至乎沒有回報，又經常面對失敗，故香港一些家長仍不願讓子女追尋科學夢。傅凱駿認為，現(xiàn)時這仍是一個「死癥」，但相信時間可以改變觀念，也希望愈來愈多家長不要怕子女「輸蝕」，勇於放手讓孩子追夢 ——「科研或多或少需要『有點傻』，或者說好聽點是『有點傻勁』，才能夠做到下去，而且現(xiàn)實就是成功率很低，但不代表你就不去做，只要覺得可以嘗試，又可以承擔一定風險的話，就繼續(xù)走下去。」

●香港文匯報記者 鍾健文